Tallers psicoestimulants a la residència El Recer

El servei psicogeriàtric del Recer i del seu Centre de Dia, que actua de forma coordinada amb el d'Atenció mèdica, a més de funcions com l'avaluació psicològica dels nous residents, el seguiment individualitzat dels diferents graus de dependència i la seva evolució, la ajuda psicològica als familiars, desenvolupa una sèrie de tallers psicoestimulativos que se centren en intervencions en petits grups molt homogenis, no més de tres persones, i en l'atenció individual.

Òbviament els tallers tenen caràcter voluntari i / o compten amb l'aprovació de la família i es procedeix en funció de l'estat del pacient en cada moment. Es donen períodes o tràngols en què no és convenient continuar en un taller, el que no vol dir que posteriorment no es reincorpori el resident un cop superat el difícil moment.

La família té un paper clau, és importantíssim que amb l'ingrés dels residents proporcionin la major quantitat possible de material relacionat amb gustos, aficions, anotant-los en una llista o reunint els objectes sensibles en una caixa. No haurien de faltar mai les fotos personals i de grup, al costat de les dels afins. Les històries de vida dels residents es veuen complementades amb aquests objectes i dades i ajuden enormement als professionals en la seva tasca.

En funció dels graus de dependència del resident, i moltes vegades en col·laboració amb la fisioterapeuta, s'organitzen els tallers. El detallem de més a menys.

En els grups en fase 6-7 (veure Diferents graus de dependència), és a dir, per a aquells que depenen completament de l'ajuda diària de terceres persones, quan la comunicació verbal ja resulta molt difícil o gairebé impossible, s'organitza el taller basal o sensorial sustentat sobre els següents elements:

• Música: suau, clàssica, tranquil·litzadora o els temes relacionats amb la seva vida passada (tangos, pasdobles, tonades ...).
• Tàctil: es tracta que els residents, en un ambient molt relaxat, vagin tocant diferents materials (tela de cotó, ras, aigua freda i calenta). En aquesta fase el contacte físic és decisiu i en això hi poden participar els familiars: aplicar cremes, cantar-los cançons que puguin evocar.
• Olfactiu: s'empren substàncies fortes i contrastades com llimona, espígol i colònies. Aquí s'intenta que rebin una informació externa que és verbalitzada per reforçar els records i estimular els sentits.
• Visual: les aplicacions de mòbil amb colors tenen un paper fonamental, amb la llum de la sala apagada i els canvis de tonalitat que atreuen l'atenció.

    

Amb els grups dels estadis quatre i cinc, que són aquells en què les persones presenten un declivi cognitiu moderat, que tenen problemes de certa desorientació i episodis de consciència obnubilada, es treballa intentat conservar el llenguatge:

• Denominar: es tracta d'identificar un objecte (una tassa, per exemple), tractant de definir què és i per a què serveix.
• Indicar: en aquest cas es procura que identifiquin un objecte entre tres i, si és possible, expliquin què és i per a què s'usa. Aquí també té un important pes en el resultat de l'exercici reconèixer a un personatge famós a través d'una foto.
• Evocació: intentar recordar-se de paraules que comencen per una lletra determina, per exemple, amb erra (rosa, xarxa).
• Càlcul: efectuar mentalment senzilles sumes i restes o generar aquests càlculs amb imatges mentals (abrics, barrets). Es tracta d'estimular elements que hi són encara, subjacents en la memòria per treure'ls fora i pronunciar-los.
• Memòria de curt termini (de retenció): s'empren textos molt curts que s'han de visualitzar mentalment. Es subratllen o emfatitzen les paraules o elements principals del mateix per a, immediatament, plantejar un repte divertit mitjançant preguntes que els haganh recordar aquestes paraules principals. Una alternativa a aquest exercici és explicar una història i que procedeixin a completar-se com, què objectes cal comprar quan neix un nadó? Un assaig perfecte d'evocació i memòria.

Els grups dels estadis tres y dos comprenen als que tenen un grau de declivi cognitiu lleu o molt lleu pel que els exercicis, sense ser més pesats, sí que són més exigents, encara que sempre es conserva el caràcter lúdic i relaxat de les sessions.

• significat de faules.
• completar refranys i el seu significat.
• recordar els refranys de cada estació de l'any ("A l'abril, aigües mil").
• càlculs aritmètics més complexos, que inclouen fins multiplicacions i divisions simples.
• recerca de paraules amb significat oposat a la que és proposta, és a dir, els antònims (sec / mullat, fred / calor).
• establir relacions de similitud (què són el sol i la lluna? Astres o formen part del cel).
• personatges famosos: mentre un explica i dóna detalls i els altres tracten de descobrir qui és.
• els objectes que, per exemple, formen part d'una cuina fins a intentar completar-la.

En totes les sessions cal elogiar, premiar i compensar l'esforç. Tot ha de ser portat de forma relaxada i entretinguda, sense excessos que puguin atabalar o intranquil·litzar. Exactament igual que la teràpia ocupacional. El normal és que la faceta de la diversió triomfi i els propis residents proposin perllongar l'exercici.

Aprofitem l'ocasió per recordar que la major part de les activitats descrites estan registrades en els àlbums de fotos del nostre mur de Facebook (no cal estar subscrit per visionar les imatges), no s'ho perdin! També dediquem als familiars dels residents un butlletí de caràcter bimensual que recull les activitats que El Recer organitza per als seus cercles pròxims. Poden sol·licitar l'enviament d'aquest butlletí remetent la seva adreça de correu electrònic i nom complet a info@elrecer.com.